La bienveillance dans l’accompagnement des personnes polyhandicapées

Jour 1 - le polyhandicap : les fondamentaux

• Clarifier la notion du polyhandicap
• Avoir les connaissances fondamentales autour du polyhandicap
• Définir et appréhender les différentes notions du polyhandicap
• Connaître les aspects médicaux
• Connaitre les troubles et handicaps associés et identifier les incidences sur le corps
• Comprendre les causes du polyhandicap et les besoins de la personne accueillie
• Appréhender la notion de communication des personnes polyhandicapées
• Être sensibilisé au processus de développement de l’enfant polyhandicapé et connaitre les spécificités du développement de l’enfant et de l’épreuve de l’adolescence
• Repérer les éléments qui impactent la situation de handicap ou de polyhandicap dans le processus de croissance ; connaître les hypothétiques corrélations

Jour 2 - les techniques professionnelles d’aide aux soins,

• au bien-être et à la communication
• Repérer les techniques professionnelles adaptées à la prise en charge de ce public
• Savoir accompagner aux gestes de la vie quotidienne et repérer les difficultés
• Savoir effectuer des soins auprès des personnes
• Savoir utiliser des techniques de manutention auprès des personnes
• Comprendre la nécessaire prise en compte de la rééducation dans l’accompagnement des jeunes, être sensibiliser au bilan sensoriel
• Connaître les modalités de communication des enfants et faciliter l’expression
• Mettre en place des activités ludiques adaptées et personnalisées aux enfants/adolescents

Jour 3 - la pratique éducative bienveillante et la personnalisation

• de l’accompagnement
• Transposer les apports des jours 1 et 2 dans les pratiques éducatives
• Décliner ces pratiques et les formaliser dans les projets personnalisés
• Savoir mutualiser les pratiques avec les rééducateurs
• Identifier les rôles de chaque intervenant de l’équipe pluridisciplinaire
• Pouvoir dégager des actions éducatives en tenant compte de l’évaluation sensorielle Analyser plusieurs situations et dégager des aspects de convergence pluridisciplinaire Identifier les comportements et les troubles apparentés
• Savoir prévenir et gérer les situations de crise, élaborer un plan d’action
• Connaitre les dispositifssociaux et médico-sociaux pouvant accueillir le jeune
• Mettre en place un projet de vie adapté recueillant les besoins et les attentes de la personne

Jour 4 - la collaboration avec les familles et proches aidants

• Savoir évaluer, analyser et objectiver sa pratique professionnelle
• Repérer les évolutions et les freins quant à la mise en pratique des acquis sur le terrain
• Affiner ses actions d’accompagnement
• Savoir se positionner en tant que professionnel vis-à-vis des familles
• Comprendre le vécu et la place des familles, de l’entourage et des tuteurs légaux auprès des personnes
• Sensibiliser les proches aidants aux actes « du prendre soin
• Appréhender les enjeux autour du rôle de l’aidant et la relation entre professionnels et aidants
• Faciliter l’implication des aidants dans la construction d’un projet de vie du jeune et faciliter leur expression