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Formation continue · Employeurs et tuteurs
Devenir maître d’apprentissage
Accueillir, guider et évaluer un·e apprenti·e, ça s’apprend. En 2 jours, donnez à vos professionnel·le·s le cadre, les outils et les postures pour accompagner les apprenti·e·s et alternant·e·s de votre structure.
Durée
2 jours (14 h)
Format
Intra ou inter
Tarif
Sur devis
Prochaine session
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Le rôle du maître d’apprentissage
Le maître d’apprentissage est la personne de référence de l’apprenti·e dans la structure. Il ou elle l’accueille, organise son parcours, lui transmet les gestes, les postures et les codes du métier, et participe à son évaluation en lien avec le centre de formation.
Cette formation s’adresse aux professionnel·le·s de santé qui encadrent, ou vont encadrer, un·e apprenti·e ou un·e alternant·e : elle les aide à structurer cet accompagnement, du premier jour jusqu’à l’évaluation.
Objectifs
Compétence visée : acquérir les compétences du maître d’apprentissage pour encadrer des apprenti·e·s.
- ✓Appréhender le cadre de l’apprentissage
- ✓Accueillir et faciliter l’intégration de l’apprenti·e ou de l’alternant·e
- ✓Déterminer les étapes clés du parcours et les outils adaptés à chaque étape
- ✓Mettre en lien les apprentissages et les activités professionnelles
- ✓Communiquer avec l’apprenti·e
- ✓Participer à l’évaluation de l’apprenti·e ou du tutoré·e
Programme
- 1Le cadre de l’alternance
Cadre juridique (contrat, spécificités des alternant·e·s mineur·e·s ou en situation de handicap, arrêté du 7 décembre 2021), documents de l’alternance (contrat, charte d’encadrement, livret d’accueil, référentiels, bilans, portfolio…) et rôle de chaque acteur : maître de stage, professionnel·le·s de proximité, centre de formation. - 2Accueillir et intégrer l’apprenti·e
Présenter l’établissement et ses règles, construire le parcours de stage, organiser l’onboarding. Missions du maître d’apprentissage et ses 4 postures : instructeur, contrôleur, coach et accompagnateur. - 3Transmettre et guider
Choisir les activités sur lesquelles accompagner l’apprenti·e, transmettre consignes et procédures, expliquer les gestes professionnels et les savoir-être. Relier le référentiel de compétences aux situations de travail emblématiques pour bâtir un parcours d’apprentissage. - 4Suivre et évaluer
Utiliser les outils de suivi du centre de formation, identifier les situations propices à l’évaluation, planifier évaluations et restitutions, faire un feedback constructif sur l’erreur et formaliser la progression dans les documents de suivi.
Méthodes pédagogiques
Une formation active, ancrée dans vos situations de travail : apports théoriques et méthodologiques, analyses de situations, expérimentation et jeux de rôle.
Public et prérequis
Public : tout·e professionnel·le de santé amené·e à encadrer un·e apprenti·e ou un·e alternant·e.
Prérequis : posséder un diplôme ou un titre correspondant à la finalité du diplôme ou du titre préparé par l’apprenti·e, et justifier de deux années d’exercice d’une activité professionnelle en relation avec la qualification visée (article R6223-24 du Code du travail).
Organisation et tarif
En intra
Dans votre structure, pour un groupe de vos professionnel·le·s. Dates et contenus ajustés à votre organisation et à vos métiers.
En inter
Dans nos locaux à Paris 18e, avec des professionnel·le·s d’autres établissements : l’occasion d’échanger sur vos pratiques.
Tarif et prise en charge
Devis personnalisé sur demande. Renseignez-vous auprès de votre OPCO pour une éventuelle prise en charge.
Accessibilité
Vous accueillez un·e participant·e en situation de handicap ? Contactez notre référent·e handicap pour étudier les aménagements possibles. En savoir plus →
Où se déroule la formation
En intra, directement dans votre établissement. En inter, dans nos locaux du 24 rue Stephenson, 75018 Paris.
Prochaine session : nous consulter
Indiquez-nous le nombre de participant·e·s et vos disponibilités : nous vous adressons un devis et vous proposons des dates.
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