Formation continue
Maître d’apprentissage : se former à la fonction

Compétences visées

Acquérir les compétences nécessaires pour exercer la mission de maître d’apprentissage, avec possibilité de certification MATU.

Objectifs

• Appréhender le cadre de l’apprentissage
• Accueillir et faciliter l’intégration de l’apprenti /alternant
• Déterminer les étapes clés du parcours de l’apprenti et les outils adaptés à ces étapes
• Mettre en lien les apprentissages et les activités professionnelles
• Communiquer avec l’apprenti
• Participer à l’évaluation de l’apprenti

Programme

• Jour 1 – Comprendre son rôle et poser le cadreObjectifs :
  • Identifier les missions du maître d’apprentissage
  • Comprendre les enjeux de l’apprentissage dans le secteur sanitaire et social

  Introduction et cadre de l’apprentissage

  • Fonctionnement de l’alternance et cadre légal (Code du travail, Code de la santé publique)
  • Rôle du maître d’apprentissage vs tuteur pédagogique (CFA)
  • Conditions d’éligibilité pour être maître d’apprentissage
  • Présentation des acteurs (CFA, employeur, OPCO)

  Intégrer l’apprenti dans son environnement

  • Réussir l’accueil : outils et pratiques (livret d’accueil, binômage, immersion)
  • Présenter la structure, les règles de fonctionnement et les équipes
  • Mettre en place un climat de confiance

   Jour 2 – Accompagner la montée en compétences

  Objectifs :

  • Planifier un parcours d’apprentissage en entreprise
  • Transmettre des compétences professionnelles de manière progressive

  Organisation de l’accompagnement

  • Lecture et compréhension du référentiel métier (ex : aide-soignant, auxiliaire de puériculture, etc.)
  • Définition d’objectifs d’apprentissage en lien avec les compétences à acquérir
  • Élaboration d’un planning de progression
  • Outils de suivi : livret d’apprentissage, grille d’évaluation, tableau de bord

  Techniques d’accompagnement pédagogique

  • Posture du formateur de terrain : écoute, bienveillance, exemplarité
  • Méthodes pédagogiques adaptées à l’adulte en formation
  • Utilisation du feed-back constructif
  • Cas pratiques : mise en situation, observation, reformulation

   

Jour 3 – Évaluer, ajuster et gérer les situations délicates

Objectifs :

• Être capable d’évaluer et d’orienter l’apprenti dans sa progression
• Anticiper et gérer les difficultés ou situations sensibles

Suivi et évaluation

• Observation et critères d’évaluation
• Réalisation de bilans intermédiaires (en lien avec le CFA)
• Préparer l’apprenti aux évaluations certificatives
• Suivi de la progression (points forts / axes d’amélioration)

Gérer les situations complexes

• Détecter les signaux d’alerte (démotivation, absentéisme, stress)
• Adapter l’accompagnement en fonction des besoins spécifiques
• Travailler en lien avec le CFA, la direction, les psychologues du travail si besoin
• Éthique et confidentialité dans l’accompagnement

Méthodes pédagogiques

• Apports théoriques et cognitifs
• Analyse de situation
• Expérimentation et jeu de rôle

Public

Professionnels encadrants d’apprentis dans des structures sanitaires et sociales

PROCHAINES DATES

✅ Session du 3 et 4 juin 2025 en présentiel + 16 septembre 2025 à distance 

✅ Session du 22 et 23 octobre 2025 en présentiel + 4 décembre 2025 à distance